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  少年行(其一 )新丰琼浆斗十千 王维_文学_上等教学_教学专区。教学目的: 1、相识王维及其艺术功效 2、理会诗中逛侠少年的地步 3、赏识本诗的品格特色 王维(701年-761年),字摩诘,汉族,河东蒲州(今山西运城)人,本籍山西祁县,唐朝诗人,有“诗佛”之称。开元九年(721年)中进士,任太乐丞。王维是盛唐诗人的代外,今存诗400余首,紧急诗作有“相思”“山居秋暝”等。王

  少年行 教学目的: 1、相识王维及其艺术功效 2、理会诗中逛侠少年的地步 3、赏识本诗的品格特色 教学要点: 理会主人公地步及诗歌艺术特质 教学流程: 一、先容王维及其作品 王维(701 年-761 年) ,字摩诘,汉族,河东蒲州(今山西运城)人,本籍山西祁县, 唐朝诗人,有“诗佛”之称。开元九年(721 年)中进士,任太乐丞。王维是盛唐诗人的代外, 今存诗 400 余首,紧急诗作有“相思”“山居秋暝”等。王维醒目梵学,受禅宗影响很大。释教 有一部《维摩诘经》 ,是王维名和字的由来。王维诗书画都很驰名,非凡众才众艺,音乐也 很醒目。与孟浩然合称“王孟” 。 二、品读诗歌 少年行(其一) 王维 新丰琼浆斗十千,咸阳逛侠众少年。 相遇意气为君饮,系马高楼垂柳边。 解释: 1.新丰:古县名,汉置,治所正在今陕西省临潼(tóng)县东北。新丰镇古时产琼浆,谓 之新丰酒。斗(dǒu)十千:一斗酒值十千钱(钱是古代的一种钱币),描述酒的贵重。斗 是古代的盛酒器,厥后成为容量单元。 2.咸阳:秦朝的京师,故址正在今陕西咸阳市东北二十里,此借指唐都长安。逛侠:逛历 四方的使客。少:读 shǎo。 3.意气:指两人之间热情逢迎。系(xì)马:拴马。第三、四句写逛侠少年因意气相合 而欢饮纵酒。 这首诗描写了古代少年侠客的通常存在,颂扬了他们的友爱和豪爽气派。 《少年行》是王维的七绝组诗,共四首。分咏长安少年逛侠高楼纵饮的热情,报邦从军 1 的壮怀,英勇杀敌的气派和功成无赏的遇到。各首均可独立,合起来又是一个全体,宛如人 物故事衔尾的四扇画屏。 第一首写少年逛侠的通常存在。 要从通常存在的描写中显示出少年逛侠的精神风貌, 选 材颇费夷犹。诗人经心拣选了高楼纵饮这一榜样场景。逛侠重意气,重然诺,而这种性格又 老是和“使酒”密不行分,所谓“三杯吐然诺,五岳倒为轻”,把喝酒的场景写活,少年逛 侠的地步也就栩栩如生了。 前两句分写“新丰琼浆”与“咸阳逛侠”。二者本不必定闭连,这里用对举方法来写, 却给人云云的感受:京华区域,著称于世的人物虽众,却唯有少年逛侠堪称人中之杰,新丰 琼浆堪称酒中之冠。而这二者,又象“疾马须健儿,健儿须疾马”那样,存正在着密不行分、 相得益彰的联系。新丰琼浆,犹如天分就为少年逛侠增色而设;少年逛侠,没有新丰琼浆也 显不出他们的豪纵风致风骚。第一句把酒写得很足,第二句写逛侠,只须从容承接,轻轻一点, 少年们的豪纵不羁之气、一毛不拔之概都可念睹。同时,这两句一张一弛的节拍、语调,还 组成了一种特有的轻爽纯熟的风调,吟诵之余,少年逛浃顾盼自若、风致风骚自赏的脸色也宛然 正在目了。前两句写了酒,也写了少年逛侠,第三句“相遇意气为君饮”把二者维系正在一块。 “意气”蕴涵的实质很雄厚, 轻生报邦的壮烈情怀, 重义疏财的侠义性格, 豪纵不羁的气质, 使酒大肆的态度,等等,都是侠少的协同特质,都可能蕴涵正在这犹如无所不包的“意气”之 中。而这整个,对侠少们来说,无须经由历久交易,只须相遇一刹,攀说数语,就可能相互 向往,一睹如故。这便是所谓“相遇意气”。道逢相知,相互都感应要为对方干上一杯,所 以说“为君饮”,这三个字宛然侠少声口。但是是平凡的相遇论交,正在诗人笔下,被描摹得 何等绘声绘色,何等富于手脚性、戏剧性! “系马高楼垂柳边”,这是敏捷精采的一笔。素来就要借喝酒写少年逛侠,上句又已点 明“为君饮”, 箭正在弦上, 落句似必写宴饮颜面。 然而作家的笔却只写到酒楼前就戛然而止。 “三杯吐然诺,五岳倒为轻。目炫耳热后,意气素霓生”等情状完整留到幕后。云云侧面虚 写要比正面实写宴饮场景有诗意得众,含蕴雄厚得众。诗人的贪图,看来是要写出一种侠少 特有的富于诗意的存在情调、精神风貌,而这,不是靠刻画宴饮颜面能到达的。虚处逼真, 末句所用的恰是这种艺术技巧。这一句是由马、高楼、垂柳构成的一幅画面。马是侠客不行 分的伙伴,写马,正于是烘托侠少的威武旷达。高楼则恰是正在富强市井上那所备有新丰琼浆 的华琼浆楼了。高楼旁的垂柳,则与之相映成趣。它修饰了酒楼景物,使之正在华美、21点繁荣中 显出高雅、萧洒,不流于街市的卑鄙。而这整个,又都是为了创作一种富于浪漫气味的存在 情调,为卓越侠少的精神风貌任事。 2 同样写少年逛侠,高适的“未知肝胆向谁是,令人却忆平原君”(《邯郸少年行》), 就彰彰渗入了诗人己方堕落不遇的寂静慨叹, 而王维笔下的少年逛侠, 则具有相当粘稠的浪 漫气味和理念化颜色。 但这种理念化并不给人任何作假之感, 症结就正在于诗中洋溢着芬芳的 存在气味和诗人对这种存在的诗意感触。 三、背诵诗歌 四、安置功课 达成书后研究题 3